错别字一直是语文学习中的难题，它的危害有目共睹，如何让孩子不写错别字，是许多家长，甚至是许多老师头疼的问题。今天，我就将我从教这么多年的体会和大家一起分享：
一、联想记字法
第一印象很重要。不要小看第一印象，心理学上有一个“第一印象”效应，通俗地说，就是给人留下的初次印象，会一直在对方头脑中占据着重要的位置。
同样，学习也是这样，当新学一篇课文，教学生字时，往往会先入为主，孩子第一次将字写错，在以后，百分之九十的概率还是会写错，除非花大量时间在头脑里对这个字重新记忆，所以老师的教学，就是重要的环节。
比如，“末”和“未”这两个字，孩子就分辨不清，我在教学时，就告诉他们，未来的路越来越长，所以“未”字的横画越来越长，末日则意味着剩下的时间越来越短，所以“末”字的横画越来越短。通过这样形象地讲解，他们就可以毫不费劲地区别了。
教学“攀”字时，就想象画面，一双大手正抓住树杈向树上爬呢。这样是不是更容易记住。
二、顺口溜记字法
比如“辨”、“辩”、“辫”、“瓣”，这4个字，都是左中右结构，孩子稍不留心就会张冠李戴，所以教学时最关键是要让他们分清中间的部分，这时编顺口溜就有助于区分了，这几个字就可以这样编“西瓜切成几大瓣，细线来把辫子扎，能说会道来辩论，分辨这些不乱来。”再如“泡”、“炮”、“跑”、“袍”、“饱”、“胞”、“抱”、“苞”等字，“有水冒泡泡，小草长花苞，有火放大炮，跑步需要脚，有衣做长袍，吃饭肚子饱，我们是同胞，伸手来拥抱。”这样的顺口溜是不是更容易区分这些形近字呢？所以我们要启发孩子，可以自编顺口溜加深对字形的记忆。
三、拆分记字法
对于小学生而言，一遇到笔画多的字就手忙脚乱，即使照着写，也会错，不是这里多一横，就是那里少一竖。所以这个时候，我就化繁为简，将字拆分，这样更有利于记住字形。
比如教学“赢”字时，就可以把字分成“亡、口、月、贝、凡”这5部分，孩子就能轻松掌握了。
四、拼音记字法
有好多字组成部分里有“今”或“令”，孩子们就该加一点时不加，不该有点反而加上点。我通过总结发现，和“今”有关的字多数是前鼻音，如“矜”、“琴”、吟”等；而和“令”有关的字多数是后鼻音，如“伶”、“铃”、“玲”、“岭”、“龄”、“怜”、“羚”等。
五、其他记字法
比如讲到“胃、胎、胖、脸、脑、背”之类的字，孩子总分清为什么是月字旁，所以告诉他们月字旁的字大多和身体部位有关。
还有好多孩子总分不清“礻”和“衤”用法，我们就可以明确地告诉他们凡是和衣服、布料有关的都是衣领旁，比如“被子、长袍、衬衫、裙子”等；而示字旁的字大多与神或者祭祀有关，示字旁在甲骨文当中写成“T”，形似古人用来祭祀的祭台，比如“神、礼、祈、祷、祀”等。
“兴趣是最好的老师”，总之，要减少孩子的错别字，教师就要想方设法激发他们的学习兴趣，可以根据需要讲故事、编顺口溜等方法，同时，也可以放手让学生自己想出自己独特的方法，在理解的基础上记忆，使他们乐于学，乐于记。